Category: elearning

video’s embedden in Moodle

Voor een elearning project waar ik nu bij betrokken ben moeten we een flink aantal video’s online in Moodle plaatsen. We gebruiken daarvoor de youtube videoservers, alhoewel er alternatieven te overwegen zijn (maar dat moet ik nog eens goed uitzoeken). Omdat niet alle deelnemers aan het project even handig zijn in het toepassen van multimedia heb ik een stappenplan gemaakt om dit te doen. De tutorial is onder de creative commons licentie en Engelstalig. Ik heb het ook in word format gelaten, zodat je makkelijk een toevoeging of aanpassing kan maken.

video in Moodle

Door de techniek te volgen uit deze tutorial kan je met bescheiden middelen toch een goedwerkende elearning site maken met stabiele video’s ge-embed. Wil je de video’s op een eigen streaming server draaien dan zijn er andere technieken nodig (en wordt het gelijk een stuk technischer en duurder).

Tutorial putting a video in Moodle

creative commons licentie
creative commons licentie

low budget elearning ontwikkelen

Moodle is een mooi platform om (goedkoop) een elearning systeem mee op te zetten.  Goedkoop wil niet zeggen dat het niet ook high end kan zijn trouwens. Maar dit stukje gaat over low budget ontwikkeling. Voor die docent of school die zijn eigen lesprogramma online wil zetten, of die aanvullend onderwijs wil maken om aan te bieden aan leerlingen/studenten. Of voor de sportvereniging die thuisoefeningen in een elearning systeem wil zetten of voor diegene die zijn kennis over zijn of haar hobby online wil aanbieden (al dan niet commercieel).

Elearning bouwen = veel werk

Zogezegd is Moodle een mooi raamwerk waarbinnen je online lessen kan aanbieden. Het is niet veel werk om een Moodle installatie op te zetten en (eventueel met wat hulp) kan je binnen een uur je online ‘frame’ opgetuigd. Het grote werk bestaat echter uit al het bewerken van foto’s, teksten, video’s, audio, kortom het maken van alle multimedia. Als je daarvoor experts inhuurt, wordt het weliswaar mooier, maar ook duurder. Voor doe het zelvers met veel tijd is een oplossing wellicht het Multimedia Cookbook. Daarin wordt stap voor stap beschreven hoe je de diverse multimedia bewerkt in diverse tools. Handig voor beginners!

Ik sluit af met een visie: was het vroeger normaal dat elke docent in staat was zijn eigen lesmateriaal samen te stellen, nu zouden docenten zelf hun elearning modules moeten kunnen maken. Ondanks de beperkingen van elearning biedt het een (deel-)antwoord op te grote klassen, uitval, en verschillen in leerstijlen van leerlingen en studenten alsmede een antwoord op de ‘multimediageneratie’.

Zelf je digitale lessen maken (op school)

Vorig jaar deed ik mee aan een elearning project waarin het doel was om een elo te vullen met digitale taallessen. In plaats van het kant en klaar kopen van een pakket als Muiswerk, gingen we met een groep docenten Nederlands op zoek naar geschikt materiaal en plaatsten we dat in een ELO.

Waar moet je rekening mee houden als je een dergelijk project gaat doen?

  • Kies een goede elo, niet alle elo’s zijn gebouwd voor of geschikt voor het maken van interessante digitale lessen 
  • Er is heel veel kant en klaar lesmateriaal te vinden wat je kunt ’embedden’ of naar kunt linken in je Elo. Variërend van hot potatoes oefeningen, tot allerlei taalgames, tot meer constructivistisch materiaal als het zelf maken van een krant of reportage. Ook interactieve video’s waarmee je songteksten leert typen, conversatietraining of het voorlezen van teksten.
  • Het zelf maken van educatieve spelletjes (zoals je leert in Gamescool) kan wel, maar is erg bewerkelijk. Slimmer om te concentreren op wat er te vinden is.
  • Voor basisniveau is er meer te vinden dan voor lesmateriaal op hoger niveau
  • Maak gebruik van ‘gamification’: bijvoorbeeld geef je leerlingen geen cijfers maar laat ze punten verdienen voor het doen van oefeningen. Hoe meer ze oefenen, hoe meer punten in plaats van (soms demotiverende)  cijfers. Gebruik de computer om leerlingen op eigen niveau te laten werken
  • De elo kan ingezet worden in uitvaluren
  • Het voordeel van het zelf bouwen is dat je de docenten direct betrekt bij het materiaal, het vraagt wel computervaardigheid om zelf je digitale lessen te kunnen bouwen
  • Scholen en docenten hebben veel baat bij een projectmatige aanpak van de implementatie van de ELO, dit is wel even wennen voor de meesten scholen en docenten omdat lesgeven een routinematige organisatie is (en projecten anders georganiseerd moeten worden)
  • Voor het elo project is betrokkenheid van management, docententeam en ondersteuning (e.g. ICT beheer) een voorwaarde.
  • Het zelf hosten van de ELO is niet verstandig, tenzij je beschikt over een zeer kundige en gemotiveerd interne ICT beheersorganisatie
  • De leerlingen vinden het geweldig. Dit project ging over Nederlands lesmateriaal, maar het kan net zo goed (of misschien nog wel beter) met andere vakken.

verschillende leerstijlen voor elearning

Deze tekst verscheen eerder op www.gamescool.nl/gamelog

Na amper twee jaar gedraaid te hebben met gamescool is het alweer tijd voor een grootschalige update! We vonden namelijk dat het beter kon, bovendien heeft Pauline Maas een nieuw boek geschreven gericht op het gamemaker voor het onderwijs, dat we ook willen gebruiken en was er een nieuwe versie van moodle die veel meer mogelijkheden heeft.

Wat waren de ‘bezwaren’ aan gamescool 1.o?

– de leerstijl was nog te veel kennis verwerven en te lineair
– een aantal docenten legde de elo weg en ging alleen uit het boek leren
– de oefeningen waren veel werk (kosten dus veel tijd) waarbij een deel van de tijd verloren werd met niet essentiële dingen
– het vraagt veel discipline van de deelnemers om gemotiveerd te blijven als je elkaar en de docent niet in het echt ziet (of althans maar 2x en de rest in je uppie achter de computer zit.

Wat hebben we anders gedaan in gamescool 2.0?

– We werken minder met tekst en met veel meer verschillende leerstijlen: samenwerken in workshops, samen online discussiëren over  de lesstof, werkstukken aan elkaar sturen ter beoordeling en inspiratie en niet uitsluitend aan de docent
– Verbeterde vormgeving met geheel eigen graphics en sounds
– Veel meer korte instructievideo’s die men kan bekijken om te helpen met problemen met de stof (leerstijl: kunst afkijken)
– Korte oefeningen die alleen over de essenties gaan ipv lange tutorials doorwerken
– Betere navigatie in de elo, waar men af kan wijken van het lineaire pad. (bv als men een onderdeel al beheerst) en de deelnemer goed overzicht heeft van waar hij is.
– Meer samenwerken: sociale leerstijl
– Meer leerstijl verkennen, waarbij deelnemers creatieve opdrachten krijgen

Je kan nog inschrijven voor de gamescool die eind oktober start.

Moodle als LMS?

Ik heb al eens geschreven dat je goed moet opletten of je een LMS zoekt of een LCMS. De eerste is vooral bedoeld voor het beheersen van de logistiek rond studenten/leerlingen (roosters, cijfers, planningen, etc.) en de tweede is vooral bedoeld voor het gebruiken van ICT om dingen te leren (de content staat centraal). Ik ben als ‘onderwijsvernieuwer’ natuurlijk vooral in de tweede geïnteresseerd. Heel kort door de bocht is Blackboard er eentje van het type 1 en Moodle van het type 2. De afgelopen jaren zijn de systemen natuurlijk naar elkaar toe aan het groeien. M.a.w. de meeste LMS krijgen meer content mogelijkheden (interactiviteit) en de meeste LCMS krijgen ook meer beheersfuncties.

Moodle als beheerssysteem?
Moodle is goed, erg goed als het gaat om de interactieve mogelijkheden, maar eerlijk gezegd als beheerssysteem voor grote scholen ben ik nog niet helemaal overtuigd (u mag reageren in het forum!). Maar eerlijk gezegd, ik heb me ook niet veel in dat deel van Moodle (met mogelijke extensies en third party uitbreidingen) verdiept. Er is nu een boek dat antwoord probeert te geven op die vraag: Is moodle geschikt als school-beheerssysteem: Moodle as a Curriculum and Information Management System.

Meer nog dan het antwoord op de vraag, vind ik het een nuttig boek voor systeembeheerders van Moodle. Er is namelijk heel veel materiaal voor docenten, auteurs en moodlegebruikers, maar de systeembeheerders moeten het met een paar karige manuals doen. In dit boek krijgen zij veel hulp tot en met kleine tweaks in de php code van Moodle (als nodig, en hoe je dat dan doet). De uitgever Packtpub ontwikkelt zich meer en meer tot een brenger van ‘missing manuals’ van Moodle. En dat is fijn!

Moodle zelf hosten?

Ik heb nu alweer een aardig aantal Moodle projectjes gedaan en tot voor kort deed ik de hosting zelf. Zuinige hollander die ik ben. Voor een paar euro per maand of zelfs per jaar vindt je wel een algemene hosting partij die PHP en MySQL heeft en dan werkt het wel die moodle installatie. Niet als het project klaar is en ‘in productie is’, dan wil ik niets meer met beheer en hosting te maken hebben. Want alhoewel ik best technisch ben, ik wil niet op vrijdagavond gebeld worden: “Help de site is gehacked, het moet NU gefixed worden”. Maar zolang het project nog in ontwikkeling was (dat is tenslotte mijn werk meestal) wilde ik wel een hosting verzorgen bij een of andere budgethost voor Moodle.

Maar ja…, wat gebeurt er dan?

  • je krijgt een mailtje (op vrijdagavond) dat er een security issue is met een bepaalde versie van PHP/MYSQL en dat je zsm je moodle site moet updaten, omdat je site anders gehacked wordt
  • je komt erachter dat je abonnement zo budget is, dat er geen backups gemaakt blijken te zijn. Wel van je website, maar niet van je MYSQL database. Dit merk je natuurlijk pas, nadat er een backup teruggezet moet worden, omdat er iets helemaal mis is gegaan tijdens je project
  • je hebt je site draaien op een POSTGRES database ipv een MYSQL (dat zou namelijk beter zijn), maar dan blijkt dat de provider de POSTGRES server verwaarloost. Je site wordt te traag voor woorden. Upgraden naar een nieuwe POSTGRES 8 database lukt niet, want je weet eigenlijk niet zoveel van POSTGRES SQL (en de hostende partij ook niet) en bij een POSTGRES  7 blijven op een nieuwe server, kan ook niet, want de beheerder is over naar 64 bit servers, waar geen POSTGRES 7 op draait…
  • de backups die je maakte blijken corrupt en of onvolledig (er zijn heeeeel veel instellingen bij Moodle die verkeerd kunnen staan als je niet oplet, alhoewel dat in Moodle 2.0 beter schijnt te zijn)
  • je krijgt weer een mailtje dat je je Moodle site als een speer moet updaten. Is toch weer een uurtje gedoe (als alles in een keer goed gaat).
  • een van de gebruikers is zijn bestanden kwijt en je bent een paar uur op zoek, immers de backups werkten niet
  • de versie MYSQL die je budget hosting partij hanteert is niet geschikt voor jouw Moodle versie, want je moet de “Strict Mode Settings op OFF hebben staan”. De hostende partij wil dit niet doen, want tja het is ‘niet veilig’ en bovendien is het hosting voor de massa, dus uitzonderingen kunnen niet
  • bij het omzetten van POSTGRES naar MYSQL (je moet toch wat) blijken de database structuren zo anders dat je hele content door de war ligt.
  • een andere klant van de budget hosting partij, blijkt zoveel traffic op jouw gedeelde server te genereren dat jouw site supertraag wordt. Gelukkig werkt ie nog wel snel tussen 11 uur ‘s avonds en 8 uur ‘s ochtends.
  • je krijgt weer een mailtje dat je binnen een week je Moodle website moet updaten. Ditmaal ben je op vakantie in een klooster in Italië met inbelverbinding…

Zelfs als je geen grote problemen krijgt zoals ik hierboven beschrijf, ben je alleen aan het updaten van je moodle website een paar uur per jaar kwijt. Als je de kosten voor een uur werk optelt (loon, pensioen, verzekeringen, belastingen en premies, enz.), kom je snel aan 80 euro per uur. Dus is het voordeel van de goedkope hosting al snel weg. Het is natuurlijk harstikke leerzaam om het zelf te doen maar de stress die het scheelt! Ik ben echt blij dat mijn moodle projecten nu bij Avetica draaien!

Moodle extensies

Elke Moodle adviseur en Moodle gebruiker kent het probleem dat er zo veel mogelijk is met Moodle dat het onmogelijk is om ‘alles’ te weten van het pakket. Zeker als je alle plugins (extensies) van Moodle erbij neemt. Ik zelf moet ook alles eerst uitproberen voordat ik het kan aanbevelen. En dat kost tijd, heel veel tijd! Bovendien blijkt er dan toch weer die plugin te zijn die je een hoop tijd had bespaard, als je die gekend had, toen je aan je moodleproject begon.


Het Moodle Top Extensions Cookbook is een boek dat -alhoewel je als gevorderde moodleman misschien al de helft van de beschreven extensies van moodle kent – je een hoop tijd gaat besparen. Natuurlijk, je kunt ook het Moodle forum doorzoeken en collega’s vragen op de moodle forums, maar het is wel fijn als iemand een goede voorselectie voor je maakt in de honderden plugins en instellingen die Moodle heeft. Een paar minuten bladeren in het boek leverde mij al een paar plugins op waarvan ik dacht: “als ik dat eerder geweten had” (dan had ik vele uren werk bespaard met mijn Moodle projecten tot nu toe). Het boek is voor versie 1.9, maar dat geeft niet. 2.0 is pas net uit en de extensies zullen snel ook voor 2.0 uitkomen. Een aanrader!